Ссылка для цитирования (ENG)
Бойко Жанна Васильевна , Казаку О. В. Педагогическая культура преподавателя вуза: ожидания и реальность Научно-теоретический журнал «Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке»: Русская идентичность в этнокультурном дискурсе социально-педагогические технологии в социализации будущего профессионала. 2026. №2. pp. 12-22. http://eastjournal.ru/ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F/?number=2382
Авторы
Бойко Жанна Васильевна , Казаку О. В.
Журнал
Научно-теоретический журнал «Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке»: Русская идентичность в этнокультурном дискурсе социально-педагогические технологии в социализации будущего профессионала
Год
2026
Ключевые слова
Аннотация
В статье рассматривается педагогическая культура, анализируются вызовы современного общества, требующие ее качественных изменений. Предметом исследования является педагогическая культура преподавателя высшей школы в России на современном этапе развития. Цель исследования - на основе теоретического анализа и анализа эмпирических данных выявить сущностные основы и особенности педагогической культуры преподавателя высшей школы в России, обозначить ожидания студентов и реальную педагогическую практику. В статье представлены данные пилотажного исследования (выборка 200 человек), проведенного среди магистрантов Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II и Дальневосточного государственного университета путей сообщения. Анкетирование проводилось с использованием инструмента Google Forms. Полученные результаты позволили проанализировать мнение студенческой молодежи о педагогической культуре современного преподавателя, раскрыть наиболее значимые для студентов профессионально-личностные качества педагога. Исследование выявило, что российская педагогическая культура обладает большим потенциалом, развивается через синтез традиций и инноваций. Отмечается, что на современном этапе в педагогической культуре преподавателя вуза возникает диссонанс ценностей, отражающий столкновение традиционных установок (авторитет, трансляция знаний) и новых интегративных практик (фасилитация, медиация, междисциплинарность), что свидетельствует о формировании новой модели педагогической культуры. В статье определены основные аспекты для дальнейшего успешного развития педагогической культуры преподавателя высшей школы и преодоления возникающих проблем.
