Статья посвящена рассмотрению проблемы формирования целостного эстетического восприятия художественного текста у студентов вузов. В этом смысле «предисловия» и «послесловия», имеющие определённые традиции в отечественной литературе, к произведениям играют особенную роль. Указанные части формируют восприятие читателя, расширяют его «горизонты ожидания», влияют не только на рациональную рефлексию, но и во многом определяют спектр чувств и эмоций. В качестве примеров представлены предисловия и послесловия ведущих литературоведов к произведениям А.С. Пушкина. В статье обосновывается необходимость формирования у студентов представлений о «гипертексте», а также формирование компетенции целостного изучения архитектоники текстов.